为深入推进“素养目标导学”实践研究，加强校际联盟，拓宽教师专业视野，提升教师专业素养，促进教师专业成长，5月27日，无锡市南湖中学校长袁锦明带领学校骨干教师赴江阴市夏港中学举办“素养目标导学”联合研修活动。

活动伊始，江阴市夏港中学校长贲可敬为活动致辞，对南湖中学的来访学习表示了热烈欢迎，并向南湖中学的教师们介绍了夏港中学的课改工作。在夏港中学，教室并不是唯一的学习场所，学生在校园内的每一个角落都可以成为学习的基地，学校将“我们的课堂在路上”的理念发挥到极致。这种全学科开放的教育方式，不仅增强了学生的动手能力，也激励他们在实际操作中发现和解决问题。

接着，南湖中学校长袁锦明作题为《南湖中学素养目标导学课堂教学改革实施策略》的专题讲座。他以中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》这一纲领性文件作为切入点，强调“切实提高课堂教学质量”和“优化教学方式”的重要性；其次，他强调根据新课改要求，各课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”“教学提示”，要重视推进课堂改革，并用详细的讲解和翔实的案例向夏港中学的老师介绍了素养目标导学的要义：“基于课标的素养目标叙写”、“基于素养目标导引的教学”和“基于素养目标的评价设计”，并详解了素养目标导学的教学样式和素养目标导学案的设计。

南湖中学副校长王蕊作题为《基于真实情境的素养目标导学课堂教学实践例谈》的专题讲座。她首先强调了着重培养学生核心素养的重要性，分析了真实情境在素养教育中的关键作用，指出它能有效激活学生的生活经验，促进知识与实践的深度融合。并以朱自清的《背影》一文为例，详细阐述了如何在课堂中实施基于真实情境的素养目标导学。

讲座结束后，两校教师开展深入的素养目标导学研讨交流。本次联合研修活动不仅加深了南湖中学与夏港中学之间的友谊与合作，更重要的是，通过理论与实践的紧密结合，为两校教师搭建了一个学习交流、共同成长的平台。活动不仅提升了教师们对“素养目标导学”的认识与实践能力，更为推动两校乃至更广泛区域内教育质量的提升注入了新的活力。

展望未来，南湖中学与夏港中学将继续深化合作，不断探索课堂教学改革的新模式、新方法，共同为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量，为教育事业的发展书写更加辉煌的篇章。