陌上杨柳方竞春，塘中鲫鲥早成荫。惊蛰至，春意浓，春雨淅沥，万物跃动，南湖中学的教研之花在春的滋润下竞相开放。为了更好地精准指导和服务学校品质提升和内涵发展，持续推进教师专业成长，3月17日我校特邀无锡市名师孙永明校长来校作“素养目标导学”教学案例撰写培训讲座，我校学科工作坊全体成员参加培训。

首先，孙永明校长为我们讲述了撰写教学案例中的注意事项。他以其发表的《论阅读教学中“对话要素”的应然把握》和《例谈阅读教学“对话要素”的应然诉求》两篇论文为例，分析了案例写作需要由“故事”+“反思”组成，撰写案例需要有“范式”，也要讲究“变式”。他提醒我们“故事片段”切忌太长，要具有典型性，在平时教学中要学会积累“故事”，需要在课后有意识地去反思，做一个“片段”记录的有心人。

接着，孙校长分享了其发表的《试谈阅读教学中“咬文嚼字”的价值认识》等系列文章，深入浅出地分析了素养目标导学单、教学设计与课堂范式三者之间的辩证关系，为我们理清了案例撰写的形式和内容。在座老师无不专注聆听，认真做笔记。

最后，袁锦明校长做总结发言，他感谢孙校的倾情指导，并指出教学范式应该反哺教学，他希望此次培训能够更好地服务于老师的专业成长。

云程发轫，不忘初心，培风图南，赓续前行。学校将以本次活动为契机，继续推进“素养目标导学”课堂教学改革稳步前进。