为深入推进基于真实情境的“素养目标导学”真学课堂实践研究，激励青年教师不断学习、提升教学方法，促进青年教师专业成长，无锡市南湖中学于本学期开展了青年教师汇报课展示活动。本次活动旨在为青年教师创造交流学习的平台，以提升教师的备课能力、课堂教学组织能力、创新能力等，引导青年教师加强课堂教学研究，关注课堂效率提升，促进青年教师专业成长。

活动中，青年教师在骨干教师的示范引领下，以饱满的热情、积极的态度参与其中。他们潜心研究教材、教法和学法，精心设计课堂教学的每个环节，精益求精。他们努力按照“基于课标的素养目标叙写、基于素养目标的导引教学、基于素养目标的评价设计”的素养目标导学流程进行课堂教学实践，灵活运用自主、合作、探究的学习方式，提升学生学科核心素养。

他们充分发挥各自特长，积极探索通过“素养目标——真实情境——核心问题——主体活动——持续评价”这一基于真实情境的素养目标导学路径开展课堂教学，充分展示了自己的教学特色和风采，表现出了扎实的基本功及良好的专业素养。

为多层次、多角度发掘青年教师专业发展的亮点，促使他们互相学习、取长补短，共同进步，此次活动设置优秀素养目标导学设计奖、优秀真实情境创设奖、最佳教学风采奖等奖项，校长袁锦明、党支部书记顾文权、副校长臧岳平、王蕊为他们颁奖。

校长袁锦明全程参与听评课活动，他高度赞赏青年教师遵循“真实情境——核心问题——主体活动——持续评价”主线开展教学活动，体现了“基于真实情境的素养目标导学真学课堂”的精髓。他表示，教学的本质在于培养学生的思维能力，青年教师在教学理念和课堂行为上一定要实现从“代学”到“助学”的转变，从而由教转向学，从根本上实现由学生主体自己完成并进而引发他们知识增加、能力增强、经验增长、情智和谐发展的“为学而教、为真学而教、为真学而真教”的教学新样态。

“四季无声更迭，年华掷地有声。”青年教师既承担着开源活水的责任，更肩负着载梦前行的使命。此次活动为青年教师搭建了一个实践教学理念、锤炼课堂、展示自我、交流学习的优质平台，相信全体青年教师将继续加强自己的专业知识和技能，勤于思考、立足课堂、开拓创新、砥砺前行，尽快成为南湖中学的中流砥柱，推动南湖中学教学质量与教研水平稳步提高，书写南湖教育新篇章！

2021年，学校申报的《初中校基于真实情境的“素养目标导学”真学课堂实践研究》项目被批准为2021年无锡市基础教育前瞻性教学改革实验项目，并成功申报为第三批无锡市“新优质学校”培育建设项目。在这些内涵建设项目的引领下，无锡市南湖中学将继续尽全力聚焦青年教师专业成长，聚焦南湖教师队伍发展，在传、帮、带的过程中，传承匠心，携手共进，助力南湖教育高质量发展。