“双减”背景下，深化教育教学改革势在必行，减负增质的目标不变，而方法必须创新。为确保课堂教学高品质，课后作业有层次，学生学科核心素养有提升，无锡市南湖中学各学科组围绕“课堂提质”与“作业优化”两个板块，探索教学模式，聚焦课堂时效；精编课后作业，落实减负增质。这一期，我们推出化学学科组在“双减”背景下的教与学探索记录。

课堂提质

本次学习内容为第二单元课题3《氧气的制备与收集》。首先，复习巩固氧气的性质并抛出问题“氧气从何而来”，紧接着引导学生从需求与供给角度思考不同用途的氧气的制备方法。课堂的最后，学生思考“为什么要制备氧气”，将本节课的内容与生活相结合，拓宽学生视野，启发学生开放思维。

作业优化

双减背景下的作业应更加注重实践性、体验性和趣味性。南湖中学化学组积极研讨，立足学科特点，减少单一书面作业，丰富作业的内容和形式，发挥作业的育人功能，为同学们布置分层、弹性和个性化的作业。