“双减”背景下，深化教育教学改革势在必行，减负增质的目标不变，而方法必须创新。为确保课堂教学高品质，课后作业有层次，学生学科核心素养有提升，无锡市南湖中学各学科组围绕“课堂提质”与“作业优化”两个板块，探索教学模式，聚焦课堂时效；精编课后作业，落实减负增质。这一期，我们推出物理学科组在“双减”背景下的教与学探索记录。

课堂提质

师徒研讨备课环节，我们以八年级上学期第四章第一节《光的折射》为主题，通过创设真实情境——小熊来到游泳池看到“水深危险，严禁游泳”引入新课。利用“硬币再现”“ 筷子弯折”这两个学生活动引入折射的概念。立足于学科特点，以培养学生的关键能力为目标而开展学生实验。

学生实验1：探究光折射时“三线”的位置关系。

学生实验2：探究光折射时“两角”的大小关系。

学生实验3：光的折射特点的完善与补充。对折射时的特点进行探究。

学生在活动中观察，在现象中发现，在问题中思考，在思考中一步步找到“水深危险，严禁游泳”背后的真相。

徒弟教学反思：

本节课《光的折射》是光学教学中的重要内容，在进行这节课时，主要是从生活实际出发，再结合之前学过的光的反射，两者对比学习，更加让学生记忆深刻。探究光的折射特点时，学生通过实验器材能够加深记忆。这节课不足之处是，首先在做“硬币上升”的实验时，没有和学生说清实验步骤，导致一部分的学生没有很好地观察到实验现象。其次，在课堂中没有做到以学生为主体。上课过程中缺少与学生的互动，教师说的太多导致学生听得太累，有一部分学生没有很好地掌握知识点。教师引导学生，才能更加清楚地了解到学生没有掌握的知识点。最后，了解幻日的时候，视频中只讲解了是关于光的折射并没有说是和光的反射也有关系，应该和学生补充这一知识点。

个性化作业

1.以小组为单位自主探究小孔成像的特点。

2.优秀作业展示。