“双减”背景下，深化教育教学改革势在必行，减负增质的目标不变，而方法必须创新。为确保课堂教学高品质，课后作业有层次，学生核心素养有提升，无锡市南湖中学各学科组围绕“课堂提质”与“作业优化”两个板块，经过系列主题教研活动，探索教学模式，聚焦课堂时效；精编课后作业，促生喜学乐学，落实减负增质。这一期，我们推出数学学科组在“双减”背景下的教与学的研讨活动。

以“双高”促“双减”

数学学科组基于学情，致力于研究以“高质教研”打造“高效课堂”，努力推进“双高”行动，进一步落实“双减”政策。在组长严艳老师的带领下，数学学科组全体老师对数学课的多种课型深入研究，计划开展“新授课”“单元复习课”“专题复习课”“试卷讲评课”“单元起始课”等多种课型的教学研讨活动。按照计划，9月23日窦昊波老师开设新授课《相似三角形的性质》，10月12日朱闻迪老师开设专题复习课《等腰三角形中的分类讨论》。课例研讨中，授课老师结合前期备课的感悟，阐释对课型的理解，学科组各位老师深有感触，一一发表见解。通过课型研究——备课——上课——研课的过程，老师们能逐步驾驭不同课型，切实提高课堂实效，真正落实减负增质。

以“双优”促“双减”

课后作业是巩固新授知识、检验学习效果、培养思维品质的有效手段。作业设计上，南湖数学学科组老师积极响应“双减”政策，压减作业总量，提升作业质量，及时做好反馈。此外，我们正视学生对作业需求的差异性，尊重学生的个体表达，为同学们布置分层、弹性和个性化作业，以“作业的优化”达到“优质的作业”，让学生喜学乐学，落实减负增质。

为提高计算准确率和速度，南湖数学组老师在初一年级学习了“有理数的加减法”后，为学生布置分层作业——“你说我答练计算”。

为激发学生学习数学的兴趣，巩固新知，南湖数学组老师在初二年级学习了“全等三角形”“轴对称图形”“勾股定理”后，让班级每个小组对三个章节复习认真研讨，推选出一名同学，把大家的研讨结果做成“复习小报”。