近期，针对“双减”背景下如何提高课堂效率以及如何布置作业，无锡市南湖中学英语学科组开展教研活动，积极进行探索。

教学研讨

本次学习内容为8A Unit4 Reading第一课时。首先，复习巩固上一节课所学有关DIY的内容，并引出本文主题，紧接着引导学生对文章进行泛读和精读。在泛读中，指导学生根据标题和主题句概括文章主题并对文章的段落进行划分。在精读中，根据所分段落适当地进行精读训练，根据不同形式的阅读任务，引导学生关注文章的细节，自主思考，小组探究，最后对文章的主题进行进一步的探索，将文章主题与我们的生活相结合，拓展学生思维，引发共鸣。

课堂展示

首先，陆霄老师对八年级第四单元Reading课时进行课堂展示。陆老师根据初二年级学生的年龄特点，利用学生对事物的好奇心，通过猜测环节导入文本，既生动又有趣，让学生对所学内容充满兴趣。另外，陆老师还对本课DIY内容进行了有趣的拓展，帮助学生们更好地了解DIY的知识，拓宽了学生的视野。

课堂结束后，陆老师有针对性地进行作业布置：

个性化作业1

1. 动手完成一份DIY作业。

2. 用英语记载自己的制作过程。

3. 与同学们分享自己的DIY作品。

个性化作业2

我来上一堂英语阅读课

学生自主准备一篇英语小短文，制作PPT，利用10分钟，给同学们上一堂英语阅读课，对同学们提问，评价。

这份作业，目的在于督促同学们巩固课堂所学知识，同时为单元的TASK环节做好铺垫。

教学反思

本节课为阅读课，阅读是学生一项不可或缺的技能，只有通过阅读，学生才能理解课文内容，并掌握一定的阅读技巧。我们借助已学的内容，复习所学，引出课文主题，给学生一目了然的感觉，使学生对课文有更直观的了解，增强了学生的阅读兴趣和参与度，提高了学生的阅读效率。在本课的教学过程中，通过趣味性的教学设计引导学生自己发现问题、分析问题和解决问题，在环环相扣的互动中，训练学生听说读写的能力。