无锡市南湖中学教学成果培育管理制度

第一条 为更好地精准指导和服务学校品质提升和内涵发展，保证学校“素养目标导学”课堂教学改革成果培育工作的有效开展，特制定本制度。

第二条 学校教科室是成果培育工作的管理机构，受学校校长（分管校长）的直接领导，业务上接受上级教育科研部门的管理和指导。

第三条 根据成果培育工作需要，对现有行政部门人员任务分工作出重新划定，成立以下4个工作坊：

1.成果培育“领导工作坊”。校长、书记任组长，副校长任副组长，成员为行政部门相关负责人。

2.成果培育“学科工作坊”。分管教学副校长任学科总坊主，原则上分学科建构工作坊。各学科工作坊设坊主1名，成员若干名。学科工作坊坊主及其成员从教务处、德育处、各学科教研组长、各学科备课组长、各学科骨干教师中产生。

3.成果培育“校刊工作坊”，教科室负责人任组长，成员为教育科研骨干教师。

4.成果培育“考核报道工作坊”，校办负责人任组长，成员为宣传报道骨干教师。

第四条 各工作坊主要职能如下：

（一）领导工作坊：

1.校长、书记负责建立各个工作坊。

2.统筹全局工作，制定各个工作坊工作条例。

3.督查各个工作坊工作推进情况，提出指导性意见。

4.组织对外观摩、研讨和校际联谊活动。

5.做好各个阶段总结表彰工作。

（二）学科工作坊：

1.课题内涵（分学科）的系统描述。

2.各学科课堂范式的构建。

3.各学科课堂的打造淬炼。

4.教师论文的撰写、参赛和发表。

5.各学科学生素养培育综合性成果的提炼。

6.校内外各类开课、评课、研课活动的组织实施。

7.省、市级规划或教研课题申报立项。

（三）校刊工作坊：

1.策划“《江苏教育》·独家策划”组稿工作。

2.策划出版一部专著《初中校素养目标导学的学科教学变革行动研究》，2024年12月前完成。每学期编印三本过程性成果集《初中校素养目标导学的学科教学变革行动研究·教学设计》《初中校素养目标导学的学科教学变革行动研究·案例研究》《初中校素养目标导学的学科教学变革行动研究·教学论文》，2024年12月前完成。（暂定：主体刊号专著一本，以课题研究的背景分析、原理介绍、意义说明、概念阐释、进程叙述、成效归纳、成果推广、优秀论文等为主；附带两本为教学设计与案例研究。如果附带的两本可以出版，文稿则从每学期编印的集子中筛选。）

3.组织专家讲座。

4.负责课题申报、开题、结题工作。

5.分类搜集、系统整理2016.09—2022.12过程性课题成果培育资料。

6.搜集整理2023年1月以后过程性课题成果培育资料。

（四）考核报道工作坊：

1.负责考核。按照制度、条例定期进行考核，激励先进，鼓舞士气，提升质量。

2.负责拍摄、收集过程性资料并有条理地存档备用。

3.负责报道、宣传课题研讨及其成果，包括先进人物及其事迹等。

第五条  具体实施策略如下：

1.发动教师，全员参与，群策群力。

2.先学习，后行动，理论指导实践。

3.借助行政力量和专家引领，让教师们了解成果培育的目的、意义和作用，提振投身教育科研的信心和斗志。

4.借助组织构建，挖掘团队潜力，集中团队智慧，发挥团队作用。

5.讲究六项结合：（1）与当前工作相结合。（2）与教学常规相结合。（3）与取得的成绩相结合。（4）与骨干名师打造相结合。（5）与教育科研相结合。（6）与表彰激励相结合。实施工作闭环：布置+执行+检查+反馈+考核+评比，全面提升执行力。

6.借助行政力量和专家引领，让教师们结合教学实践了解、掌握教育科研的基本原则、路径和方法。

7.提炼学科课堂教学范式，为课堂教学常态化应用提供蓝本。借助校际联谊，检验研究成果，扩大应用范围，形成影响力。

8.打造课堂教学示范模板，以点带面，引领教师常态化实施素养目标导学的学科教学范式。

9.搭平台，找平台，借平台，为教师发展建通道，为成果推广找路径。以开课评课研课为抓手，全面推进素养目标导学的课堂教学变革。

10.以写促课，以写促研，课、研、写联成一体，形成成果积累的过程就是教育智慧生长的过程。

11.承前导后。以既有教研成果导引后期教研方向，激发后期教研兴致，推动后期教研向纵深发展。

12.借助媒体，广泛宣传课题研究成果，促进课题成果的转化和应用，扩大影响力。

13.借助总结表彰，提高干部、教师投身教育科研的积极性，提升干部、教师从事教育科研的创造力。

14.以联促改，以联促推。以课题为纽带，以观摩、研讨活动为平台，推动课改向纵深发展，促进过程性成果的孕育、提升，实现成果培育的持久的内涵驱动。

15.以赛促课，以研促课。借助竞赛活动、评课研课平台，推动课改内化，形成教学范式常态化实施样态。

16.借助学术引领，让教师们了解、掌握推进、深化教育科研的基本原理和方法，不断提升教学设计、案例研究、论文撰写的水平。

第六条 为了鼓励广大教师积极投身成果培育工作，学校在政策上采取措施，依据教育发展需要不断修订《无锡市南湖中学教育科研成果奖励条例》，对教职工的教科研年度成果进行奖励。

第七条 本制度自发布之日起开始执行。