近日，无锡市南湖中学以“劳动创造未来，工程赋能成长”为主题，在初一年级、初三年级劳动课及初二年级地理课中开展跨学科工程教育实践活动。通过项目化学习模式，学生们在动手实践中感受工程思维的魅力，将学科知识与生活应用紧密结合，展现了新时代青少年的创新风采。

劳动课堂：指尖跃动工程智慧，花篮承载劳动美学

在初一年级的劳动课上，徐倩妍老师以“传统工艺与现代设计”为切入点，带领学生们开启了一场别开生面的花篮制作工程挑战。从材料选择、结构设计到编织技法，徐老师引导学生运用数学中的几何原理优化篮体承重，借助物理知识分析编织密度与稳定性的关系。学生们以小组为单位，通过草图绘制、模型测试、迭代改进等环节，将扭扭棒等普通材料转化为兼具实用性与艺术性的花篮作品。学生感慨：“原来工程不仅是盖大楼，连一个小花篮都需要精准计算和反复调试，这让我对‘精益求精’有了更深的理解。”

地理课堂：模型搭建宇宙图景，探索激发科学梦想

初二年级的地理课上，程阳老师以“太阳系探秘”为主题，将工程教育融入天文知识学习。学生们化身“小小工程师”，利用轻质黏土、泡沫球、铁丝等材料，按比例还原行星大小与轨道特征，制作出动态旋转的星球模型。在项目推进过程中，学生需运用地理学科中的天体运行规律确定模型参数，同时借鉴工程思维解决支架平衡、动力传输等实际问题。程阳老师表示：“工程教育不仅是技能训练，更是培养系统思维与解决问题能力的有效途径，学生们在模型迭代中展现的创造力令人惊喜。”

此次跨学科工程教育活动的开展，不仅让学生们在动手实践中深化了对学科知识的理解，更点燃了他们探索科学、勇于创新的热情。未来，南湖中学将继续深化工程教育改革，为培养适应未来社会需求的复合型人才奠定坚实基础。