无锡市南湖中学的宋加云老师执教《6.1函数（1）》一课。宋老师以学生参加拈花湾社会实践为情境，生动形象地引入了函数这节课，通过类比学习三角形的学习方法，勾勒出学习知识网络，通过单元起始课的学习路径，带领学生学习新知识的学习方法。

宜兴市丁蜀实验中学的周佳老师执教的《6.1函数（1）》一课。周老师以蝴蝶效应为情境，为学生揭示出宇宙万物的变化关系，从而引出了本课函数的两个变量之间的关系，学生通过感受函数的图像、列表、函数表达式等不同形式，很好地理解了函数的概念。

无锡市教科院的叶琳老师对两位老师的两堂课进行精彩点评。叶老师指出，两位老师都带领学生探究了函数概念、发生过程，并提炼了模型，充分展示了新课标、合作探究的学习方法，突出了学为中心的理念。两位老师都能立足新课标的教学要求，精心设计学习任务，引领学生在自主探究中深度学习。同时，叶老师也提出了中肯的建议，老师们应了解初高中函数的不同概念，对于本节课出现的一对多和多对一的辨析可放在复习课中作为后建构的学习使用，为学生搭建一个学习支架，螺旋式上升地学习函数知识。