张教授首先从思维体操和现场调查切入，由此得出思维启示，营造了轻松愉快的氛围。接着，张教授从“理解”心理学谈到“理解”学生，再说到“理解”心理健康教育，指出：学校心理健康教育要对所有学生做发展性辅导，对部分学生做预防性辅导，对特定学生做矫正性辅导。

针对正处于青春期的初中生的心理发展特点，张教授强调，教师是学生心理健康建设的良好榜样，要从积极心理的角度去审视学生，用发展的眼光积极创造条件，培养学生积极的心理品质。

就初中生常见心理问题，张教授结合具体鲜活的案例，详细阐述了诸多心理学的知识、原理和应对的方法、策略，指出教师可在班级设立心理委员，定期召开心理班会，实施个别心理辅导以及心理危机干预策略等，多层次、多渠道实施心理健康教育。

张教授的讲座引来了阵阵掌声，引发了全体教师的深度思考。南湖中学将进一步关注师生积极情态，用积极心理学来指导自己的教育实践，激发师生做更好的自己。