为了进一步加强班主任队伍建设，探索有效高效的班级管理经验，整体提升班主任的专业素养和管理水平，无锡市南湖中学于2023年2月24日下午开展了主题为“做教育的追光者，灵魂的摆渡人”的班主任专业发展培训会。

会议由德育处主任陈鹤峰主持，副校长臧岳平、德育处副主任秦谊、副主任窦昊波以及全体班主任参加了本次活动，共赴一场专业成长盛宴。

吴春芳老师从板报布置、励志标语、荣誉展示、绿萝布置等方面分享了教室布置的经验。班级里的板报布置，采用小组轮流进行板报设计的方法，常规内容不变，但学生自我风采的展示一直会变化，并且兼顾到每个学生，让板报成为学生风采展示墙；励志标语，由学生自己挑选，可以是网络流行语，通俗但励志，学生抬头可见；荣誉展示，班级的荣誉是师生共同努力所得，初一到初三所获得的奖状整齐划一地张贴在教室后方板报上，让孩子们共同感受到班集体和自己成长的过程，从而产生集体荣誉感和自豪感，增强班级的凝聚力；绿植布置，可以为班级增添勃勃生机，同时也可以舒缓孩子们的情绪，营造良好放松的学习氛围。

姜芝云老师分享在设计“美丽班级”时，遵循“让教室墙壁说话，让学生的成长看得见”的原则，任务细节合理安排给每个学生，增强学生的班级责任感。在班级文化环境建设方面，社会主义核心价值观、八礼四仪、中小学生守则等内容固定张贴，其他布置适时更换，让文化墙成为动态文化墙。

陈鹤峰主任以作家毕淑敏的童年故事为铺垫，提出“教师需要站在孩子的角度去思考问题”；他引用《乘风破浪 做好班主任》一书中的观点：建立好师生关系需要做到8个字，即“亲密有间，宽严有度”。亲密有间，指的是要与学生保持恰当的距离：身体距离、言语距离、社交媒体的距离；宽，不是毫无原则地迁就与姑息，而是理解当事人的做法，事情处理过后，老师对学生要心无芥蒂、爱之如初；严，不是轻易评价，也不是随意责骂，更不是滥用体罚，而是坚持原则，温和而坚定地按原则办事。同时，教师要学会在学生的任课教师、班主任、朋友三种角色中准确地切换。

为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作从规范化、制度化走向个性化，根据德育工作的特点，结合本校实际情况，学校研讨制定了《无锡市南湖中学班主任工作绩效考核方案》。

班主任工作考核由任职年限（20分)、业务能力（35分）、工作绩效（35分）、学术水平（10分）四部分组成。其中学术水平由论文获奖（5分）、课题研究（3分）、工作创新（2分）三部分组成，考核得分为最后该项得分，此项得分10分封顶。班主任积极撰写德育论文、德育故事、经验材料、读后感、班会教案设计等，在校级、区级、市级、省级、国家级获奖或发表1篇分别加1、2、3、4、5分。班主任积极申报德育课题，区级申报成功得2分，市级及以上申报成功加3分。班主任积极参与学校品格提升项目撰写得2分，如被采用另得1分。

“任重道远须策马，风正潮平好扬帆。”教育是一条没有终点的路。通过本次培训会，全体班主任更加明确了班主任工作的神圣感和使命感。无锡市南湖中学凝心聚力，耐心育人，匠心耕耘，助力孩子健康成长，用智慧和爱沁润每一位学生！